(资料图)

加强新时代劳动教育是办好人民满意教育的重要内容，是加快建设高质量教育体系、建成教育强国的重要举措，四川天府新区第七小学在劳动教育课程研发、实践与评价变革中坚持守正创新，进行了诸多思考与探索。近日，“新时代劳动教育创新发展论坛暨新课标下中小学劳动课程实施策略研修班”一行到天府七小参观访问。据悉，这一行五十余位来宾由全国各地的校长和骨干教师组成。天府新区教科院副院长杨彤和劳动教研员刘英参与了此次活动。

校长报告

围绕着“儿童城市里的劳动教育”，天府七小校长朱娅君重点从“劳动教育的七小共识、劳动教育的课程构建、劳动教育的七小实践、独具特色的劳动评价”四个方面做了全方位的报告。她鲜明地提出了七小劳动教育主张“劳动≠劳动教育，劳动教育包含但不限于体力劳动，劳动教育包含但不限于劳动技能的学习，劳动教育的目标应包含‘通过劳动教育帮助学生深刻理解劳动与收入、劳动与尊严、劳动与创造之间的关系’。”

在天府七小劳动教育的课程建构方面，从“与儿童共创”的学校教育哲学出发阐释了“劳之美”课程结构、“3乘3课程内容体系”、“十二大课程项目群”等劳动教育课程的学校设计。对于劳动教育实践，朱娅君校长以详实的案例全景呈现了天府七小在学校、家庭、社会三类场景下的课程设计与实施。

参观校园

在校园参观环节，天府七小课程研发部部长黄强结合校园里随处可见的劳动教育实践场域给所有参访代表介绍了儿童城市理念下师生共创劳动教育资源的特色化实践路径。七小屋、七小吧、七小池、七小馆、七小室外音乐厅、七小银行……这些极具七小特色的教育场域既是师生共创的“劳动成果”，又是服务性劳动的实践资源；可食植物花园、天空农场、教室门口的“小微劳动空间”既是跨学科项目化课程的实践基地，又是生产劳动在学校落地的基础。

对于天府七小浸润在生活中的劳动教育、随处可见的劳动教育场景，与会代表纷纷表示期待继续深入交流。

以儿童城市为思考“源点”，天府七小劳动教育呈现出了勃勃生机，正逐步走出一条守正创新的特色化劳动教育发展之路，该校期待在这条道路上与更多的同伴共建共享。（黄小林 通讯员 刘迎梅 庞忆兰）